{"id":134,"date":"2011-09-28T14:40:31","date_gmt":"2011-09-28T12:40:31","guid":{"rendered":"http:\/\/she2.glokala.se\/?page_id=134"},"modified":"2011-11-17T12:16:23","modified_gmt":"2011-11-17T11:16:23","slug":"modul1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/samhallsentreprenor.glokala.net\/she2\/modul1\/","title":{"rendered":"Planering – Modul 1"},"content":{"rendered":"

Modul 1: Begrepp och betydelse (Debatt)<\/strong><\/h4>\n

I SHE steg 1 diskuterade vi en hel del kring definitionen av samh\u00e4llsentrepren\u00f6rskap, vad begreppet egentligen t\u00e4cker in och vilka funktioner det fyller. Som en forts\u00e4ttning kan vi ta diskussionen ett steg l\u00e4ngre och unders\u00f6ka hur begreppet anv\u00e4nds, i vilka sammanhang och varf\u00f6r.
\nSkiljer sig SHEskap fr\u00e5n annat samh\u00e4llsengagemang? Vad finns det f\u00f6r politiska underliggande v\u00e4rderingar? N\u00e4r blir social aktivism entrepren\u00f6rskap och vem\/vad definierar vad som anses vara samh\u00e4llsnyttigt? Finns det omr\u00e5den som f\u00f6rs\u00e4mras av SHEskap, t ex om betalt arbete \u00f6verg\u00e5r till ideellt?<\/p>\n

Genom att f\u00f6rs\u00f6ka synligg\u00f6ra underliggande strukturer kan vi diskutera, v\u00e4cka nya fr\u00e5gor och f\u00e5 en mer medveten och uttalad begreppsanv\u00e4ndning.<\/p>\n

Diskussion kan ocks\u00e5 f\u00f6ras p\u00e5 semantisk niv\u00e5 (om vi tittar p\u00e5 tolkningen av olika ord\/begrepp): Vad skiljer samh\u00e4llsentrepren\u00f6rskap fr\u00e5n social innovation? Anv\u00e4nds \u201dsocialt f\u00f6retagande\u201d fortfarande? Och hur ska allt \u00f6vers\u00e4ttas till engelskan? Social entrepreneurship, social ventures\u2026<\/p>\n

I huvudsak f\u00f6resl\u00e5r vi tv\u00e5 uppgifter under den h\u00e4r delen av kursen. En del material att ta del av och diskutera presenterar vi ut\u00f6ver det l\u00f6pande under veckorna som modulen str\u00e4cker sig.<\/p>\n

\u00d6versikt i tid – se Tids\u00f6versikt<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

Uppgifter:<\/strong><\/h5>\n

Uppgift R) Research \u2013 f\u00f6rdjupning kring definitioner och anv\u00e4ndning av begrepp<\/strong><\/a><\/p>\n

Hur anv\u00e4nds begreppet samh\u00e4llsentrepren\u00f6rskap och n\u00e4rliggande begrepp idag, i vilka sammanhang och varf\u00f6r? Uppgiften syftar till att unders\u00f6ka aktuella texter, material och anv\u00e4nda definitioner. V\u00e4lj en av de f\u00f6reslagna utg\u00e5ngspunkterna eller utforma en egen. Tre f\u00f6rslag p\u00e5 utg\u00e5ngspunkter:<\/p>\n

– Studie av definition och exempel p\u00e5 verksamheter
\nUtg\u00e5 ifr\u00e5n en definition och diskutera hur den fungerar, vad den f\u00e5r f\u00f6r betydelse i relation till exempel p\u00e5 verksamheter. Vilka verksamheter synligg\u00f6rs, vilka hamnar i skymundan?<\/p>\n

– Definitioner, j\u00e4mf\u00f6relse
\nTitta p\u00e5 olika definitioner, j\u00e4mf\u00f6r och diskutera kring likheter, olikheter. Finns det olika politiska linjer i definitionerna? I vilka olika sammanhang har definitionerna formats?<\/p>\n

– Textstudie (diskursanalys)
\nV\u00e4lj och analysera texter (utdrag ur b\u00f6cker, artiklar) inom samh\u00e4llsentrepren\u00f6rskap, eller som debatterar samh\u00e4llsentrepren\u00f6rskap. Vilken betydelse f\u00e5r begreppet genom texterna? Vilka f\u00f6rest\u00e4llningar \u00e4r det som finns hos avs\u00e4ndaren\/f\u00f6rfattaren? J\u00e4mf\u00f6r tv\u00e5 eller flera texter.<\/p>\n

Form:<\/span> Uppgiften kan presenteras i olika former. T ex video- eller ljudpresentation (max 10 min), text (2-3 sidor) eller ett collage. Viktigt \u00e4r att beskriva hur man ska ta del av presentationen om det \u00e4r ett annat format \u00e4n text.
\nSamarbeta g\u00e4rna om uppgiften med andra i kursen.<\/p>\n

Inl\u00e4mningsdatum:<\/span> 23 oktober
\nRespons:<\/span> 24 \u2013 30 oktober.<\/p>\n

***<\/strong><\/p>\n

Uppgift D) Debatt \u2013 heta fr\u00e5gor och personliga perspektiv<\/strong><\/p>\n

Unders\u00f6k en fr\u00e5gest\u00e4llning du vill f\u00f6rdjupa dig i eller intervjua en\/flera personer som ger sina perspektiv p\u00e5 betydelsen av SHE. Uppgiften kan genomf\u00f6ras genom att diskutera material inom det valda omr\u00e5det, genom att utveckla dina egna perspektiv eller genom att s\u00f6ka upp personer som har tankar att diskutera. F\u00f6rslag p\u00e5 utg\u00e5ngspunkter (v\u00e4lj en):<\/p>\n